貳、 目標
（一）透過正式的以及潛在的課程，培養學生對人的關懷、對弱勢的扶助，進而建立投身公益、終身志工、回饋社會的良善美德與行為。
（二）透過生命教育等課程的涵化，培養學生感恩的心，懂得感謝、再付出，實踐縮小自己、成就別人的偉大情操，落實品德教育意涵。
参、主辦單位：臺中市政府教育局。
肆、承辦單位：臺中市各公私立國民中小學（含高中附設國中部）。
伍、實施策略
一、各校制定實施計畫，成立推動品德教育「行善關懷、追求正義」工作小組，明訂各處室具體作為，實際推動全校師生「行善關懷」的習慣及「追求正義」的態度。
二、各校須結合家長、志工與社區等社會資源，宣導並推廣學校對於培養學生「行善關懷」習慣的做法，並結合志工制度，展現學生熱心公益、樂於助人、幫助弱勢的行動，進而培養「追求正義」的胸懷，俾使本計畫能全面實施與落實。
三、各校將101年度實施成果作一整理與省思，分析成效與改進之處，做為日後繼續改善、提升之依據（成果冊編列方式如附註）。
陸、經費
一、以各校本預算支應為原則。
二、教育部專案計畫申請補助或本市地方教育發展基金。
柒、預期成效：透過本計畫之推動、各校全方位戮力實施之下，於內在信念與外在行為達成以下的改變－
一、內隱信念（implicit belief）
（一）關懷：要求自己－
關懷生命、有愛護周遭人事物的心、主動施予及關心弱勢、對周遭環境具敏銳度，察覺其關連性並願意提供協助、具有奉獻、服務、助人的精神與胸懷。
（二）正義：讓自己知道－
秉持公平原則、將合於人心正道的義理展現、人人應受到保護、辨別是非、言行合宜、公平待人、胸懷正義、應表現良好的行為、培養伸張正義的胸懷、要做光明磊落富有正義感的人、想法能合於社會的基本道德價值並為大眾所接受、扶助弱勢彰顯社會公平正義。
二、外顯行為（explicit
behavior）
（一）關懷
有愛心及耐心照顧周遭人事物；能為家人提供服務；能主動協助同學或師長；能關懷弱勢同學；能默默行善；能擔任志工；能熱心社會公益，將關懷行動實踐於社會生活中；主動關心社會弱勢族群問題並盡己之力給予協助。
（二）正義
能表現良好的行為；不嘲笑或輕視他人；對於對的事能勇敢表達自己想法；處事公平、公正、不偏私，並以公正的態度排解朋友間的糾紛；能以公平正義的做法對待同學，不偏袒、不排斥、不歧視；義務扶助弱勢同學。
捌、成果與考核
一、各校繳交成果冊1份，由本市教育局成立審查委員會，選出各視導區績優學校，頒發獎牌；優良學校，頒發獎狀，以資鼓勵。
二、績優及優良學校接受公開表揚；校長及業務承辦人員共3名各敘予嘉獎乙次。
三、舉辦觀摩或經驗分享發表會，績優學校將推動之經驗與其他學校做分享與交流，使日後的推動更加精緻與改善。
玖、本計畫奉 核後實施，修正時亦同。
